BUENAS TARDES NUEVOS INVESTIGADORES, LES INFORMO QUE A PARTIR DE ESTE MOMENTO LAS TAREAS QUE SE LES ENCOMIENDAN SON LAS SIGUIENTES: DESCRIBIR SU INVESTIGACION Y POSTERIORMENTE HACER COMENTARIO DE TRES DESCRIPCIONES QUE SUS COMPAÑEROS SUBAN. EL TIEMPO LIMITE SERA EL DOMINGO A LAS DIEZ DE LA MAÑANA.
Investigación educativa es contextos tecnologícos: apropiación metodológica de las nuevas tecnologías.
TEMATICAS: se propone analizar las implicaciones del desarrollo de la tecnología desde una doble perspectiva: por un lado, considerando la vertiente aplicada de los nuevos apartados y sistemas que determina de algún modo la practica cotidiana de las personas; y de otro lado, centrando el análisis en la capacidad de producción científica con las tecnologías. La apropiación tecnológica en la investigación educativa que se desenvuelve en contextos de comunicación de predominio informático y comunicaciones en red es fruto de un proceso dialógico de relaciones reciprocas entre en elarco global donde tiene lugar el estudio y el entorno social concreto donde operan los agentes educativos. Este proceso adquiere una importancia creciente en la medida en que las tecnologías cobran mayor protagonismo social no solo como instrumentos de comunicación. En la practica educativa con tecnologías de la informacion el acento educativo parece situarse en la integración curricular de los aparatos, el aprendizaje cooperativo y la capacitación para el manejo de aplicaciones informativas de los estudiantes en etapas básicas.
METODOLOGÍAS: estos supuestos capacitan al investigador para aproximarse a un mismo objeto de estudio desde distintos ángulos con el fin de fundamentarlo y explicar sus causalidades. Interpretativo: no estadística: historico-interaccionismo involucracion del investigador. Critico:Ciencia social investigador mediador.
INSTRUMENTOS: Lo habitual es utilizar programas que operan con datos cuantitativos dentro de investigadores de perfil positivista centrados en variables objetivables. La idiosincrasia de este tipo de investigaciones tiene en cuenta la dimensión socio histórico en la que se desarrollan laa relaciones personales.
DESCRIPCIÓN: las tics especialmente internet como tecnología social son mediadoras de las relaciones entre sujetos. Su peso afecta el contexto socio histórico en el que se construye el proceso enseñanza-aprendizaje. Estas surgen como nuevas posibilidades para acceder y llevar a cabo procesos educativos.
Investigación educativa es contextos tecnologícos: apropiación metodológica de las nuevas tecnologías.
TEMATICAS: se propone analizar las implicaciones del desarrollo de la tecnología desde una doble perspectiva: por un lado, considerando la vertiente aplicada de los nuevos apartados y sistemas que determina de algún modo la practica cotidiana de las personas; y de otro lado, centrando el análisis en la capacidad de producción científica con las tecnologías. La apropiación tecnológica en la investigación educativa que se desenvuelve en contextos de comunicación de predominio informático y comunicaciones en red es fruto de un proceso dialógico de relaciones reciprocas entre en elarco global donde tiene lugar el estudio y el entorno social concreto donde operan los agentes educativos. Este proceso adquiere una importancia creciente en la medida en que las tecnologías cobran mayor protagonismo social no solo como instrumentos de comunicación. En la practica educativa con tecnologías de la informacion el acento educativo parece situarse en la integración curricular de los aparatos, el aprendizaje cooperativo y la capacitación para el manejo de aplicaciones informativas de los estudiantes en etapas básicas.
METODOLOGÍAS: estos supuestos capacitan al investigador para aproximarse a un mismo objeto de estudio desde distintos ángulos con el fin de fundamentarlo y explicar sus causalidades. Interpretativo: no estadística: historico-interaccionismo involucracion del investigador. Critico:Ciencia social investigador mediador.
INSTRUMENTOS: Lo habitual es utilizar programas que operan con datos cuantitativos dentro de investigadores de perfil positivista centrados en variables objetivables. La idiosincrasia de este tipo de investigaciones tiene en cuenta la dimensión socio histórico en la que se desarrollan laa relaciones personales.
DESCRIPCIÓN: las tics especialmente internet como tecnología social son mediadoras de las relaciones entre sujetos. Su peso afecta el contexto socio histórico en el que se construye el proceso enseñanza-aprendizaje. Estas surgen como nuevas posibilidades para acceder y llevar a cabo procesos educativos.
BUENAS TARDES NUEVOS INVESTIGADORES, LES INFORMO QUE A PARTIR DE ESTE MOMENTO LAS TAREAS QUE SE LES ENCOMIENDAN SON LAS SIGUIENTES: DESCRIBIR SU INVESTIGACION Y POSTERIORMENTE HACER COMENTARIO DE TRES DESCRIPCIONES QUE SUS COMPAÑEROS SUBAN.
ResponderEliminarEL TIEMPO LIMITE SERA EL DOMINGO A LAS DIEZ DE LA MAÑANA.
Investigación educativa es contextos tecnologícos: apropiación metodológica de las nuevas tecnologías.
EliminarTEMATICAS: se propone analizar las implicaciones del desarrollo de la tecnología desde una doble perspectiva: por un lado, considerando la vertiente aplicada de los nuevos apartados y sistemas que determina de algún modo la practica cotidiana de las personas; y de otro lado, centrando el análisis en la capacidad de producción científica con las tecnologías. La apropiación tecnológica en la investigación educativa que se desenvuelve en contextos de comunicación de predominio informático y comunicaciones en red es fruto de un proceso dialógico de relaciones reciprocas entre en elarco global donde tiene lugar el estudio y el entorno social concreto donde operan los agentes educativos. Este proceso adquiere una importancia creciente en la medida en que las tecnologías cobran mayor protagonismo social no solo como instrumentos de comunicación. En la practica educativa con tecnologías de la informacion el acento educativo parece situarse en la integración curricular de los aparatos, el aprendizaje cooperativo y la capacitación para el manejo de aplicaciones informativas de los estudiantes en etapas básicas.
METODOLOGÍAS: estos supuestos capacitan al investigador para aproximarse a un mismo objeto de estudio desde distintos ángulos con el fin de fundamentarlo y explicar sus causalidades.
Interpretativo: no estadística: historico-interaccionismo involucracion del investigador.
Critico:Ciencia social investigador mediador.
INSTRUMENTOS: Lo habitual es utilizar programas que operan con datos cuantitativos dentro de investigadores de perfil positivista centrados en variables objetivables. La idiosincrasia de este tipo de investigaciones tiene en cuenta la dimensión socio histórico en la que se desarrollan laa relaciones personales.
DESCRIPCIÓN: las tics especialmente internet como tecnología social son mediadoras de las relaciones entre sujetos. Su peso afecta el contexto socio histórico en el que se construye el proceso enseñanza-aprendizaje. Estas surgen como nuevas posibilidades para acceder y llevar a cabo procesos educativos.
pues me parece.. muy buen trabajo.. describe muy bien el tema!
EliminarInvestigación educativa es contextos tecnologícos: apropiación metodológica de las nuevas tecnologías.
ResponderEliminarTEMATICAS: se propone analizar las implicaciones del desarrollo de la tecnología desde una doble perspectiva: por un lado, considerando la vertiente aplicada de los nuevos apartados y sistemas que determina de algún modo la practica cotidiana de las personas; y de otro lado, centrando el análisis en la capacidad de producción científica con las tecnologías. La apropiación tecnológica en la investigación educativa que se desenvuelve en contextos de comunicación de predominio informático y comunicaciones en red es fruto de un proceso dialógico de relaciones reciprocas entre en elarco global donde tiene lugar el estudio y el entorno social concreto donde operan los agentes educativos. Este proceso adquiere una importancia creciente en la medida en que las tecnologías cobran mayor protagonismo social no solo como instrumentos de comunicación. En la practica educativa con tecnologías de la informacion el acento educativo parece situarse en la integración curricular de los aparatos, el aprendizaje cooperativo y la capacitación para el manejo de aplicaciones informativas de los estudiantes en etapas básicas.
METODOLOGÍAS: estos supuestos capacitan al investigador para aproximarse a un mismo objeto de estudio desde distintos ángulos con el fin de fundamentarlo y explicar sus causalidades.
Interpretativo: no estadística: historico-interaccionismo involucracion del investigador.
Critico:Ciencia social investigador mediador.
INSTRUMENTOS: Lo habitual es utilizar programas que operan con datos cuantitativos dentro de investigadores de perfil positivista centrados en variables objetivables. La idiosincrasia de este tipo de investigaciones tiene en cuenta la dimensión socio histórico en la que se desarrollan laa relaciones personales.
DESCRIPCIÓN: las tics especialmente internet como tecnología social son mediadoras de las relaciones entre sujetos. Su peso afecta el contexto socio histórico en el que se construye el proceso enseñanza-aprendizaje. Estas surgen como nuevas posibilidades para acceder y llevar a cabo procesos educativos.